Autonomie und Bindung

Erste Kontakte unter Gleichaltrigen -Gruppen ab Monate 6+ und 10+
Malgruppe -für 1 bis 4-Jährige

Die Gruppe bietet die Möglichkeit,

  • sich mit anderen auszutauschen
  • in entspannter Atmosphäre das Kind in seinen ersten Kontakten zu anderen Kindern zu begleiten
  • unspektakuläre, aber wichtige Fähigkeiten des Kindes sehen zu lernen
  • zu erleben, wie Ruhe, Gewähren-Lassen und Vertrauen die Beziehung zum Kind stärkt
  • zu erfahren, wie sich Vieles von selbst fügt und wie die Kinder Ihre Bedürfnisse selbst regulieren können

Baby und Kleinkindkurse starten wieder 2027!

Erste Kontakte unter Gleichaltrigen

Mit maximal sechs Kindern zwischen 6 Monaten und 1 Jahr wollen wir in dieser bindungsorientierten Eltern-Baby-Gruppe eine besondere Atmosphäre entstehen lassen, eine Art „Zauberkreis“ für die Kinder und die Erwachsenen.

Diese Gruppe bietet einen geschützten Raum, um die Wichtigkeit von Kontakt und Vielfalt für die soziale Entwicklung zu erleben und Freundschaften für das erste Jahr aufzubauen.

Ganz nebenbei wird gelernt das eigene Verhalten besser zu verstehen, das Verhalten der Kinder besser zu verstehen, Gelassenheit zu üben und die Grenzen der eigenen Elternrolle klarer zu definieren.

Neben einer Austauschrunde zu Beginn über das was jeder teilen will, erleben wir dann in einer 50-minütigen Beobachtungseinheit die erstaunlichen Fähigkeiten der Babys und Ihre sozialen Interaktionen.
Danach wird das erlebte und beobachtete zusammen ausgetauscht, besprochen und reflektiert.

Diese Gruppe ist der perfekte Ort, das Kinder ihre Fähigkeiten ausspielen können und im ersten Jahr als Eltern-„Buddies“ füreinander da zu sein.

Die Spielgruppe findet im Geburtshaus in Schwäbisch Gmünd statt, aber ich bin auch mobil und komme gerne zu Ihnen, wenn es passende Räumlichkeiten gibt.

Gruppe 1: Erste Kontakte unter Gleichaltrigen ab 6+Monaten

Gruppe2: Erste Kontakte unter Gleichaltrigen ab 10+ Monaten

Malgruppe

Zwischen 1 1/2 Jahren und 4 Jahren stellen wir den Kindern eine Umgebung bereit, in der sie selbständig Erfahrungen mit Farbe, Papier und Pinsel machen können.
Gearbeitet wird mit flüssiger Kleisterfarbe, breiten Pinseln und verschiedenen Formaten von Zeichenpapier auf dem Boden. Dieser wird mit einer Folie abgedeckt.
Nach dem Malen wird das Erlebte in einem gemeinsamen Gespräch reflektiert.

  • Wir gehen davon aus, dass das Kind beim Malen kompetent ist.
  • Wir beurteilen nicht.
  • Wir sind einfach da und schauen zu, wie das Kind in die Welt von Farbe und Wasser eintaucht.
  • Wir vermitteln unsere eigenen Bedürfnisse und Grenzen dann, wenn sie für uns wichtig sind.